AVISO: O RETORNO AS AULAS EM TODA A REDE MUNICIPAL DE CAMPO BOM SERÁ DIA 17 DE AGOSTO

AVISO: O RETORNO AS AULAS EM TODA A REDE MUNICIPAL DE CAMPO BOM SERÁ DIA 17 DE AGOSTO

USANDO LIBRAS EM SALA DE AULA

Na disciplina de História, a professora Maristel Pereira Nogueira, juntamente com a tradutora intérprete, Ângela Sônia C. Becker, realizou com seus alunos um teatro para revisar o conteúdo da prova o tema era: O descobrimento do Brasil e o Tratado de Tordesilhas. Com esta atividade, não só foi possível alcançar o entendimento e a compreensão do conteúdo por parte dos alunos com deficiência auditiva, como revisar e reforçar o conteúdo com o restante da turma. Novamente, conseguiu-se a integração entre professora e alunos e, o mais interessante: de modo lúdico e concreto.

USANDO LIBRAS EM SALA DE AULA

Na disciplina de História, a professora Maristel Pereira Nogueira, juntamente com a tradutora intérprete, Ângela Sônia C. Becker, realizou com seus alunos um teatro para revisar o conteúdo da prova o tema era: O descobrimento do Brasil e o Tratado de Tordesilhas. Com esta atividade, não só foi possível alcançar o entendimento e a compreensão do conteúdo por parte dos alunos com deficiência auditiva, como revisar e reforçar o conteúdo com o restante da turma. Novamente, conseguiu-se a integração entre professora e alunos e, o mais interessante: de modo lúdico e concreto.

O ESTUDO DE LIBRAS EM SALA DE AULA

O estudo de LIBRAS em sala de aula surgiu a partir do interesse e preocupação, por parte de alguns professores, em fazer com que alunos com deficiência auditiva tivessem um maior entendimento e compreensão dos assuntos e conteúdos trabalhados.
Sabe-se que esses alunos têm o sentido da visão mais aguçado e, dessa forma, pensou-se em realizar um trabalho que abrangesse a todos (com ou sem necessidade especial); tornando, assim, o “abstrato mais concreto.”
Dessa forma, em Língua Portuguesa, a professora tradutora intérprete, Ângela Sônia Castro Becker, juntamente com a professora regente, Micheli Gallas, realiza num determinado momento de suas aulas semanais, uma aula de LIBRAS; promovendo, assim, a integração e a tão desejada, inclusão.

O ESTUDO DE LIBRAS EM SALA DE AULA

O estudo de LIBRAS em sala de aula surgiu a partir do interesse e preocupação, por parte de alguns professores, em fazer com que alunos com deficiência auditiva tivessem um maior entendimento e compreensão dos assuntos e conteúdos trabalhados.
Sabe-se que esses alunos têm o sentido da visão mais aguçado e, dessa forma, pensou-se em realizar um trabalho que abrangesse a todos (com ou sem necessidade especial); tornando, assim, o “abstrato mais concreto.”
Dessa forma, em Língua Portuguesa, a professora tradutora intérprete, Ângela Sônia Castro Becker, juntamente com a professora regente, Micheli Gallas, realiza num determinado momento de suas aulas semanais, uma aula de LIBRAS; promovendo, assim, a integração e a tão desejada, inclusão.

A ORIGEM DAS FESTAS JUNINAS

O estudo sobre a origem das festas juninas se deu a partir de uma pesquisa realizada pela professora de Ensino Religioso, Fabriela Terezinha P. Mengue.
Em sala de aula, em forma de conversação, a professora explicou sobre a origem destas festas e como elas acontecem até os dias atuais. Após explanação do assunto, foi solicitado aos alunos que produzissem um desenho livre sobre o tema em questão.
5ª séries

A ORIGEM DAS FESTAS JUNINAS

O estudo sobre a origem das festas juninas se deu a partir de uma pesquisa realizada pela professora de Ensino Religioso, Fabriela Terezinha P. Mengue.
Em sala de aula, em forma de conversação, a professora explicou sobre a origem destas festas e como elas acontecem até os dias atuais. Após explanação do assunto, foi solicitado aos alunos que produzissem um desenho livre sobre o tema em questão.
5ª séries

REVENDO CAMPO BOM

Em virtude das comemorações dos 50 anos de Campo Bom, a professora Sônia Padilha realizou com os alunos de 5ª série, nas aulas de Geografia, um estudo sobre a história de Campo Bom ontem e hoje. Com o tema “Revendo Campo Bom”, realizou-se, inicialmente, uma pesquisa – que envolveu alunos e familiares – sobre os seguintes itens:
- como eram e como são as famílias (estrutura);
- que tipo de lazer, diversão essas famílias tinham e têm;
- como era e como é o centro de Campo Bom;
- quem foram os prefeitos (organização política);
- na economia, que fábricas geraram e geram renda para o município;
-que importância tem a ciclovia, os parques, a praça e os espaços culturais – cinemas, bibliotecas..., para a população.A partir da pesquisa acima, os alunos confeccionaram maquetes sobre os símbolos de Campo Bom, fazendo uso de materiais diversos.

REVENDO CAMPO BOM

Em virtude das comemorações dos 50 anos de Campo Bom, a professora Sônia Padilha realizou com os alunos de 5ª série, nas aulas de Geografia, um estudo sobre a história de Campo Bom ontem e hoje. Com o tema “Revendo Campo Bom”, realizou-se, inicialmente, uma pesquisa – que envolveu alunos e familiares – sobre os seguintes itens:
- como eram e como são as famílias (estrutura);
- que tipo de lazer, diversão essas famílias tinham e têm;
- como era e como é o centro de Campo Bom;
- quem foram os prefeitos (organização política);
- na economia, que fábricas geraram e geram renda para o município;
-que importância tem a ciclovia, os parques, a praça e os espaços culturais – cinemas, bibliotecas..., para a população.A partir da pesquisa acima, os alunos confeccionaram maquetes sobre os símbolos de Campo Bom, fazendo uso de materiais diversos.